国外中小学性教育的主要模式及对我们的启示

国外中小学性教育的主要模式及对我们的启示

主讲人：张玫玫

课程简介

    他山之石，可以攻玉。在国内中小学性教育工作普遍开展不理想的情况下，借鉴国外的成功经验未尝不是明智之举。在本课程中，来自首都师范大学教育学院性教育研究中心的张玫玫主任将为大家介绍国外中小学性教育的几种主要模式，并列举几个代表性国家的主要做法。此外，她还结合多年的研究实践，总结了我国中小学性教育工作面临的主要问题，并指出，我国的性教育工作既要借鉴国外的成功经验，又要适合自身国情，最终目标是以生理和心理知识传授为基础，以建立健康文明价值观为核心，培养性格健全的男生和女生。

课程时长

    87分钟

录制时间

    2011年6月

课程提纲

    一、西方性教育

        （一）基本内容

            1．思想基础：人本思想，天赋人权，自己选择；

            2．道德规范：无伤自己、对方、社会，双方自愿；

            3．教育内容：认识自己身体，认识人际关系，认识性，认识社会性别内容；

            4．教育过程：小学开始，中学继续，大学研究式；

            5．家庭性教育：家长有随时开展性教育的意识。

        （二）国外中小学性教育主要模式

            1. 安全性教育模式

            2. 纯洁性教育模式

            3. 家庭性教育模式

            4. 同伴性教育模式

            5. ABC性教育模式

    二、中国性教育

        （一）概况

            1．思想基础：保贞洁（婚姻），保考试成绩（升学）；

            2．道德规范：维护传统，不发生性行为是底线；

            3．教育目的：防范（不出问题）；

            4．教育内容：发育中的卫生保健；交往中的安全保护；

            5．教育过程：谈危害，形成恐惧心理，不敢做；

            6．家庭性教育：家长根据自己的成长经验对孩子进行教育；

            7．效果：好奇，摸索，困惑，胆怯，成人后有后患（交往，婚姻，子女教育等）。

        （二）中国大陆性教育类型

            1．安全性行为教育——来自欧美国家；

            2．贞洁教育——传统+美国宗教式性教育；  

            3．适合我国国情的是：综合性教育。

        （三）我国性教育的现状

            1．学生需求——身心变化，社会诱惑，不知如何应对；

            2．家长担心——看到社会，不了解孩子，不知如何引导；               

            3．教师认可——了解学生，预知危险，不敢也不会教育；

            4．领导犹豫——看到社会影响，了解学生突出问题，担心教育不到位或副作用；

            5．理论体系——吸取古今中外精华，结合当前实际，适应未来发展——建构中。