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建设和发展学校课程

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主讲老师:陈大伟

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    建设和发展学校课程

    主讲人:陈大伟

    课程简介

        “学生不是学校的产品,学校的产品是课程!”学校的工作不仅是对人下功夫,还要围绕人的成长和发展对课程下功夫,学校的责任是建设和发展课程。这种基于实践的课程观是指学校的课程应表现为:学校组织成员创造促进学校成员发展的教育环境和教育活动。

        理想的学校课程应是目标合理、具有有效性。“什么是学生?”学生是在学校里,在成人和老师的帮助下,学习生存的本领,获得生活的智慧,体验生命的意义、价值和尊严的人。学校课程的目标就是要培养这样的学生。课程的有效性包含三个方面:课程是否能产生效果、课程是否有效益和课程实施是否有效率。

        教师与课程的关系是:教师本身就是学生身边的课程,教师决定了影响学生的课程;让教师发展课程,用课程发展教师。

        学校与社区、家长应互动,陈大伟副教授认为,建设促进家长理解教育的课程很关键。课程评价应把关注点落在劳动质量、产品本身的质量和产品效益上。

    课程时长

        143分钟

    录制时间

        2010年1月

    课程提纲

        一、学校的产品是课程

            1.学生不是学校的产品

            2.教育实践把学生当成了产品

            3.把学生当成产品加工和塑造

            4.把学生作为产品宣传

            5.教育中的问题和困惑在于把学生看成了教育的产品

        二、学校课程的意蕴

            1.环境

            2.活动

            3.一种基于实践的课程观

        三、学校课程的理想

            1.课程目标的合理性

            2.课程的有效性

            3.实施有效教学的基本路径

        四、学校课程建设与学校教师

            1.教师本身就是学生身边的课程

            2.教师决定了影响学生的课程

            3.让教师发展课程,用课程发展教师

        五、与社区、家长互动

            1.学校课程要听取社区和家长的要求,并做出合适的呼应

            2.利用社区和家长资源建设和发展学校课程

            3.引导社区教育需要,创设和谐的学校课程改革环境——建设促进家长理解教育的课程

        六、关于课程评价

            1.对劳动质量的评价——关注劳动过程

            2.对产品本身的质量的评价

            3.对产品效益的评价

  • 课程类目

    基础教育  >  教学管理  >  课程理论与课程改革
  • 了解教师

    陈大伟

    陈大伟,成都大学师范学院副教授。曾任中学教师、政教主任、教科室主任、副校长、校长。1997年起开始从事教师教育工作,曾任绵阳市涪城区教师进修学校副校长、校长、成都教育学院继续教育副处长、科研处长(现辞去处长职务专事教师教育工作)。2001年至今被聘为四川省中小学教师继续教育专家组成员。   主要研究方向:教师继续教育和教师专业成长。先后出版《校本培训研究》、《新课程的故事与解读》、《在新课程中:困惑与成长》、《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《道德故事与师德修养》、《有效研修》等著作。