学校管理者影响力分析

学校管理者影响力分析

主讲人：程凤春

课程简介：

    影响力是管理者影响他人行为的能力，它反映了管理者推动工作的能力，其大小决定着管理者控制力的大小。

    影响力由职权、威信和信息构成。职权是指因职务和职位所具有的权力或影响力，其影响力具有组织性、强制性并受规范、责任和义务支持的特点。影响职权影响力大小及作用效果的因素有职位的高低、职责的多少、职权的具体内容、奖惩的力度及范围、组织规范，等。威信是指使他人产生自觉追随和服从的能力，它属于个人，由个人的某些特质决定，不具有强制性。构成威信的主要因素有人格魅力、才能和学识、情感、领袖魅力，个人素质与职位的匹配状况也是影响威信大小的重要因素之一。20世纪80年代曾做过一次有关领袖魅力的调查，调查结论显示有领袖魅力的人特点有：诚实、真心待人、有远见、懂得如何鼓舞人心、能力卓越、心胸开阔、幽默。美国管理学大师罗宾斯认为有领袖魅力的人应该是具有有远见、能够清楚表达目标、坚定的信念、不循规蹈矩、喜欢变革、对环境变化敏感等特点的人。信息可以直接引导人的行为，可以增强职权和威信的作用效果，其通道也是一种影响力

    如何正确使用影响力？影响力使用成功取决于三个方面：一、影响者有足够的影响力基础；二、影响者和被影响者之间存在依赖关系；三、被影响者有一定的自主性。影响力使用不成功的主要因素有：一、用权不坚决；二、影响力基础不足；三、超越下属的可接受范围；四、下属的反抗动机过强。影响力的质量和使用艺术决定了影响力的作用效果。罗宾斯曾经介绍过一项关于用权艺术的研究成果，研究表明人们在使用权力时常用的战术有7种：原因、友善、联盟、交换、强硬、高层权威、奖惩。

课程时长

    167分钟

录制时间

    2009年3月7日

课程提纲

    一、影响力的概念

    二、学校管理者影响力的构成

        1. 职权

        2. 威信

        3. 信息

    三、学校管理者影响力的使用

        1. 影响力使用成功的条件

        2. 影响力使用不成功的主要因素

        3. 影响力作用效果的影响因素

        4. 影响力的使用艺术