建设学习型组织 促进教师主动发展

建设学习型组织  促进教师主动发展

主讲人：李　烈

课程简介

    本课程是北京第二实验小学校长李烈在国家教育行政学院第一期全国县市督学培训班上作的报告。李烈认为，没有教师质量的提升，就很难有经验质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。提升教师质量，校长管理的重点是促进教师自我发展。建设学习型组织，促进教师主动发展是教育实践和学校发展的客观需要和要求。本课程以促进教师主动发展为视角，从七个方面阐述了北京第二实验小学建设学习型组织的实践和经验。

课时时长

     113分钟

录制时间 

    2013年06月 

课程提纲

    一、 学习型组织建设的基本前提；建立民主、开放、和谐的团队氛围

        1. 管理者之间

        2. 同事之间

    二、 学习型组织建设的必要条件：将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识1. 学习、研讨

        2. 行动研究

        3. 成为行动计划 

    三、 学习型组织建设的关键环节：指导团队学习，构建学习网络

        1. 结合实际问题，指导团队学习

        2. 构建学习网络，发挥核心作用

    四、 学习型组织建设的核心目标：构建发展性学习机制，鼓励自我超越

        1. 校本理念

        2. 校本科研

        3. 校本管理

        4. 校本教材

        5. 校本活动

    五、学习型组织建设的根本追求：关注教师的生命价值和职业价值的内在统一

        1. 快乐生命学说

        2. 适合学说

    六、 学习型组织建设的根本保障：转变管理者的角色与行为

        1. 管理者——领导者

        2. 单一的管理者角色为多重角色

        3. 校长个人的我修炼

    七、学习型组织建设的必然结果：形成独具特色的学校文化

        1. “以爱育爱”为核心的学校文化

        2. 教师工作