督学责任区制度建设的实践与创新

督学责任区制度建设的实践与创新

主讲人：韩光福

课程简介

    山东省潍坊市的基础教育一直受到全国关注，他们在许多方面做了很多有益的探索，督学责任区制度建设便是其中之一。近年来，潍坊市教育局突出体制机制改革创新，基本建立起“评价引导、专家办学、督导保障、转型推动”的制度体系，有力地推动了该市教育科学发展。潍坊市的督学责任区制度建设，在促进潍坊市义务教育均衡发展、学校安全和日常规范办学等方面发挥了重要作用，并取得了很好的效果。本课程是潍坊市教育局总督学韩光福在国家教育行政学院第一期全国县市督学培训班上作的报告，在报告中，韩光福介绍了潍坊市督学责任区制度建设的创新实践，并提出了一些具有共性、需要进一步思考的问题供大家思考。

课程时长

     103分钟 

录制时间

    2013年07月

课程提纲

    一、建立督学责任区制度的主要政策理论依据 

        1. 小平同志讲话

        2. 两次会议    

        3. 一个文件

        4. 一部法规

    二、潍坊市督学责任区制度建立和发展的过程 

        1. 第一阶段（2002—2006年）

        2. 第二阶段（2006—2009年）

        3. 第三阶段（2009年至今）

    三、潍坊市督学责任区建设的现实困境

    四、潍坊市督学责任区建设的六项工作机制 

        1.  机制一：面向学校的各类评估检查达标验收归口督导室管理，检查类事项纳入督学责任区工作范畴

        2. 机制二：坚持随访督导形式的督学责任区工作模式

        3. 机制三：建立起每月教育局常务会议专题研究督学责任区工作机制

        4. 机制四：实行督学责任区工作每月例会制度

        5. 机制五：建立责任区督学建议分解落实工作机制

        6. 机制六：建立督学责任区工作保障和考核机制

    五、潍坊市实施督学责任区制度的主要收获和体会

        1. 能够快速准确了解基层学校的实际情况，保证教育决策的贯彻执行

        2. 转变了督学工作作风，促进了决策的科学化

        3. 大批偏远学校和薄弱学校受到关注，促进了教育均衡发展

        4. 学校安全、违规办学等教育热点问题成为每一名督学的“共同关注”，得到全面监管

    六、推进督学责任区工作策略建议

        1. 千方百计让教育局主要负责人认识到督学责任区的重要意义和价值 

        2. 扎实做好每一项督导工作，以“有为”争取“有位”