转变教育质量评价理念，完善教育质量监测体系

转变教育质量评价理念，完善教育质量监测体系

主讲人：胡平平

课程简介

    教育质量是国际组织和世界各国关注的核心问题，建立完备的基础教育质量监测体系已成为世界各国提高教育质量的重要举措。我国基础教育在完成“两基”攻坚任务后已进入内涵发展阶段，开始由注重规模转向注重质量发展。教育质量标准与监测成了热门课题，从上到下全社会都非常关注质量提升和现在的教育质量现状。到底什么是教育质量，如何评价教育质量，如何转变教育质量评价理念，建立和完善教育质量监测体系对督学来说，是亟需厘清的问题和担起的重任。本课程先对基础教育质量评价进行概述，然后对国际上的基础教育质量监测案例进行综述，接着对我国基础教育质量监测工作的进展状况进行了总结，最后用了基础教育质量监测报告框架的两个案例来看“科学的教育质量评价”。

课程时长

    146分钟

录制时间

    2012年11月

课程提纲

    一、基础教育质量评价概述

        1．什么是基础教育质量

        2．教育质量是国际组织关注的核心问题

        3．国际组织教育质量的评价框架

        4．从质量报告中看对质量的诠释

        5．国际比较项目简介

        6．著名跨国基础教育质量比较项目监测年级和内容的选择

        7．教育质量也是世界各国关注的核心问题

        8．建立完备基础教育质量监测体系已成为世界各国提高教育质量的重要举措

    二、国际基础教育质量监测案例

        1．PISA测评的目标和结果示例

        2．美国国家教育进展评估项目（NAEP）

        3．法国预测评估司的测评体系

        4．日本全国学力、学习状况调查

        5．国际经验对我们的启示

    三、中国基础教育质量监测工作的进展

        1．由规模转向公平和质量

        2．教育部基础教育质量监测中心

        3．监制标准研制——监制工具研发

        4．基础教育质量监测工具

        5．监测实施组织和实施规范

        6．2007-2012年试点监测基本情况

        7．数据分析与处理的基本流程

        8．监测报告种类

        9．国家层面基础教育质量监测实施设计的特点

        10．质量监测和统考统测的区别

    四、从部分基础教育质量监测报告框架看“科学的教育质量评价”

        1．国家教育质量监测评价框架

        2．中小学教育质量综合评价指标（讨论）

        3．思考

        4．案例