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常规管理——学校管理的生命线

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授课教师:张克运

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    常规管理

    ——学校管理的生命线

    主讲人:张克运

    课程简介

        该课程立足学校实际,基于学校管理,以理论与实践相结合为原则,通过大量详实的基层学校管理实践案例的分享,启发学校管理者寻求有效解决学校常规管理中的思想、方法和问题之道。该课操作性、指导性较强、具有一定的借鉴价值。

    课程时长

        96分钟

    录制时间

        2013年5月

    课程提纲

        一、什么是常规?学校有哪些常规?

        二、什么是管理?

        三、学校管理中几个常用的管理定律。

            (一)苛希纳定律

            (二)帕金森定律

            (三)彼得原理

            (四)酒与污水定律

            (五)水桶定律

            (六)马太效应

            (七)手表定律

            (八)赏识法则

        四、学校管理的三重境界

            (一)人治

            (二)制度管理(法制)

            (三)文化管理(文治)

        五、关于常规管理中的几个问题

            (一)管理的目的是什么?

                1.管是为了少管、不管

                2.三个黄金定律

                3.最理想的管理

                4.管理的原罪心态和空杯心态

            (二)管理的手段

                1.科学民主的管理才是具有永久生命力的管理,所以学校必须走科学民主的管理之路。

                2.管理必须以制度保障为基本前提,任何超越或者藐视制度的管理都不是真正的管理。

                3.人性的、文化的管理手段更能凝聚人心,汇聚力量,所以管理务必要以人为本,充满人文情怀。

            (三)管理的重点

                1.常规管理是一切管理的生命线,它是管理者的管理底线,所以,落实好常规是学校管理的重中之重。

                2.管理的重心要下移,建构科学民主的年级组、教研组和工会组交叉管理的绩效模式。

                3.促进人的发展。

                4.促进学校的发展。

  • 了解教师

    张克运

    张克运,重庆市南岸区人,生于1964年5月27日。中学高级教师,重庆市六十八中校长,教育部中小学校长“影子培训”基地指导教师,国家教育行政学院远程培训教学指导教师,中国教育学会学校文化策划分会专家,重庆师范大学文学学院硕士研究生指导教师。长年工作在学校管理第一线,潜心教育研究,对教育有独特的认识和理解,并结合实际,能有效地解决学校管理和教育中的诸多问题。先后被评为重庆市师德先进个人、重庆市优秀德育工作者,重庆市校园安全先进个人,沙坪坝区十佳校级干部、优秀校长。

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