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校长人格威信与教育心理策略

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主讲老师:谭顶良

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    校长人格威信与教育心理策略

    主讲人:谭顶良

    课程简介

        校长是学校的引路人,校长威信的高低,决定着学校全体教师向心力、凝聚力的大小,决定着校长感召力、协调控制力的大小,决定着学校事业的兴衰。在逐步推进和完善校长负责制的今天,校长威信的建立至关重要。谭顶良教授从心理学的角度阐释了校长的人格威信对学生的心理发展以及教育效果产生的影响,为校长今后的教育工作提供有力的理论支持。本课程主要阐述两个问题,一个是校长人格威信对学生心理发展的影响,另外一个是由此应有的教育心理策略。

    课程时长

        118分钟

    录制时间

        2013年3月

    课程提纲

        一、校长人格威信对学生心理发展的影响

            (一)威信效应

                1.道德威信

                2.专业威信

            (二)好感效应

            (三)自己人效应

        二、教育心理策略

            (一)“心灵”沟通策略

                1.交心

                2.知心

                3.关心

                4.热心

                5.信心

                6.耐心

            (二)说服教育策略

                1.利用名片效应

                2.利用门槛效应

                3.利用南风效应

                4.避免超限效应

  • 课程类目

    基础教育  >  学校管理  >  学校管理艺术
  • 了解教师

    谭顶良

    谭顶良,现任南京师范大学教科院教授,博士生导师,兼中国心理学会理事、江苏省心理学会理事长、中国教育学会儿童心理与教育心理研究会理事、马来西亚儿童教育研究中心顾问。主要从事学习心理与教学策略领域的教学与研究,曾赴加拿大、美国、马来西亚、中国香港等国家和地区进行学术访问。在我国率先从事学习风格的研究,揭示了学习风格的要素、类型、形成机制及其对教与学的影响,并提出了扬长补短的匹配教育策略和有意失配教学策略,以及同时匹配和继时匹配教学模式。著有个人独立专著2部,参与编写《教育大辞典》、《心理学大词典》、《走向成功——中学生学习策略》、《心理学教程》等著作10余部,发表论文50余篇,主持国家级课题多项。

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