技术支持教师专业发展，促进学校内涵提升

技术支持教师专业发展，促进学校内涵提升

主讲人：郭绍青

课程简介

    本课程是郭绍青教授在国家教育行政学院2012年第十期全国基础教育改革动态研修班上的报告。在本课程中，主讲人首先简要概括了学校内涵发展的含义，然后对教师专业发展的理论模型做了系统的阐释，最后通过具体案例介绍了甘肃、青海、宁夏、云南等多个地区中小学的教师专业发展典型经验。该课程既有对教师专业知识掌握、学习方式、发展范式等方面的理论阐释，又有主讲人亲历的案例解剖，对广大基础教育管理者有很强的指导意义。

课程时长

    75分钟

录制时间

    2012年9月

课程提纲

    一、学校内涵发展

    二、教师专业发展的理论模型

        1．教师专业发展的需求

        2．教师专业发展的内涵

        3．教师应具备的专业知识（李.舒尔曼）

        4．教师应具备的知识框架－TPACK

        5．教师成长的阶段性

        6．适应于教师学习的方式

        7．适应于教师专业发展的范式

        8．技术支持的教师专业发展模型

    三、技术支持的教师专业发展案例分析

        1．案例一：协同教学

        2．案例二：远程合作学习

        3．案例三：研究中的教师专业发展