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高效教学的心理学基础

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主讲老师:谭顶良

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  • 高效教学的心理学基础

    主讲人:谭顶良

    课程简介

        随着新课程改革的深入,课堂教学的有效性、高效性问题凸显出来,逐渐成为教育教学关注的焦点。追求课堂教学的高效性,是每一位老师和教育工作者不断追求的目标。如何提高课堂效率,是一个在实践过程中值得思考的问题。谭顶良教授从心理学的视角审视课堂教学,用教育心理学的知识为高效教学提供了理论基础。本课程从认识学生特征、更新教师自我、改进教学策略和改革教学评价四个层面进行阐述,对于提升教师和校长的高效课堂能力有着十分重要的作用。

    课程时长

        130分钟

    录制时间

        2013年3月

    课程提纲

        一、认识学生特征

            1.感知方式

            2.知觉风格

            3.理性水平

            4.解决问题

            5.多元智能

            6.时代特征

        二、更新教师自我

            1.转变教师角色

            2.提升教学水平

        三、改进教学策略

            1.教学刺激应符合选择性注意和感知规律

            2.教学内容结构化与综合化

            3.教学策略的优化

        四、改革教学评价

            1.确立多维评价指标

            2.倡导教学效率评价

  • 课程类目

    基础教育  >  教学管理  >  教学理论与教学管理
  • 了解教师

    谭顶良

    谭顶良,现任南京师范大学教科院教授,博士生导师,兼中国心理学会理事、江苏省心理学会理事长、中国教育学会儿童心理与教育心理研究会理事、马来西亚儿童教育研究中心顾问。主要从事学习心理与教学策略领域的教学与研究,曾赴加拿大、美国、马来西亚、中国香港等国家和地区进行学术访问。在我国率先从事学习风格的研究,揭示了学习风格的要素、类型、形成机制及其对教与学的影响,并提出了扬长补短的匹配教育策略和有意失配教学策略,以及同时匹配和继时匹配教学模式。著有个人独立专著2部,参与编写《教育大辞典》、《心理学大词典》、《走向成功——中学生学习策略》、《心理学教程》等著作10余部,发表论文50余篇,主持国家级课题多项。

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