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教育政策分析：事实、价值和话语
主讲人：林小英
课程简介
在本课程中，主讲人阐述了什么是教育政策，从三个视角对教育政策决策者的理性和自负进行了分析，建议教育政策分析者不仅应该根据政策问题、政策的预期效果或结果来设计准公共产品的提供方案，也应对他们自己在政策过程中的价值涉入进行质疑和分析。在教育政策变迁中发生了政策目的与政策结果偏离的案例之中，她建议我国教育政策的重构要在选定准公共产品的提供方案时，负载上对教育的价值追求。
课程时长
148分钟
录制时间
2013年3月
课程提纲
一、什么是教育政策？
二、政策分析的三个视角
三、决策者的理性与自负
四、重构教育政策
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了解教师
林小英
林小英，女，湖南长沙人。北京大学教育学院讲师，教育学博士。主要研究领域为：教育政策研究、质性教育研究与学校评估。发表的相关学术论文有《理解教育政策：现象、问题和价值》、《教育政策过程中的行政纵向制约：垂直维度和水平维度的研究》等。学术专著有《教育政策变迁中的策略空间》、《后工业时代的通识教育》（合著）、《焦点团体——应用研究实践指南》、《如何成为质的研究者》（主编）。科研项目有“利益相关者导向的高等教育政策评估研究”和“中国高等教育政策工具研究”等。
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