关于中国大学校长职业化的若干思考

关于中国大学校长职业化的若干思考

主讲人：宋永忠

课程简介

    校长是大学发展的领路人，大学校长的角色、地位与作用随着经济社会的发展和高等教育的进步在不断发生变化，走校长职业化发展的道路是世界知名大学的成功办学经验,也是我国建设世界一流大学的必由之路。本课程中，宋永忠教授从中国大学校长体系和职业化发展趋势分析入手，从我国大学办学实际出发，借鉴美国大学校长职业化发展的经验，并基于国内外大学校长的管理理念、管理规律和管理策略的相通性的前提，提出我国大学校长职业化发展的建议。

课程时长

    120分钟

录制时间

    2013年4月

课程提纲

    一、中国的大学校长体系

        1．学者型大学校长体系

        2．革命家型的职业校长体系

        3．专家型的职务校长体系

    二、大学校长职业化的含义

        1．基本含义：由行政职务向职业转变

        2．热爱教育，有一定管理能力

        3．大学校长不具有通用性

        4．要有一定专业性

    三、实行大学校长职业化的必然趋势

        1．大学校长履行职责的需要

        2．我国高等教育发展的必然要求

        3．建设高水平大学的要求

        4．大学校长职业化的需要

        5．现代大学制度的需要

        6．我国大学校长职业化已经开始逐步实施

    四、美国大学校长职业化的做法

        1．美国大学校长由遴选委员会遴选产生

        2．具有确定的岗位标准

        3．由业绩决定校长任期

        4．多样性和多元化的校长培训体制

        5．校长的薪酬由办学效益来确定

        6．重视对校长工作的评估

    五、我国推行大学校长职业化的思考

        1．我国大学校长体系是专家型的职务校长体系

        2．未形成完备的薪酬制度

        3．未建成优秀的校长职业队伍

        4．没有一套行之有效的遴选办法

        5．学术和管理切实分离

    六、我国推行大学校长职业化的若干建议

        1．观念的转变：校长与行政级别相分离

        2．从兼职校长到职业校长的转变

        3．专家型的校长向教育型的校长转变

        4．建立大学校长择业标准

        5．明确校长的权利与职责，扩大学校的办学自主权

        6．建立科学的选拔任用机制

        7．规范大学校长任期制和退出机制

        8．健全校长培训机制

        9．建立健全的评估机制

        10．配备好大学的党政领导