学校发展性督导评估的理论与实践

学校发展性督导评估的理论与实践

主讲人：裴晓春

课程简介

    上海市教育督导专业委员会副理事长裴晓春认为，学校发展性督导评价是以科学发展观为指导，以“学校是发展主体，督导是发展保障”为宗旨，依据国家对学校的法律法规要求、学校的办学现状和学校自主选择的发展目标，指导学校制订科学合理的发展规划，并以学校发展规划为主线，建立学校自评和外部督评相结合的运行机制，运用教育督导评估的理论技术和方法，对学校发展的态势和绩效进行自我与外部的价值判断，提高学校自主发展的能力，促进学校自主发展机制的构建，逐步形成具有办学特色的素质教育办学模式的督导评估活动。

    本课程主要介绍学校发展性督导评估的理论及上海在这方面的实践经验，课程先从实践和理论两个层面介绍了学校发展性督导评估产生的背景，然后从内涵、理念和设计思想三个方面阐释了对学校发展性督导评估的理性思考，接着从指标体系、运行机制和评估方法三个方面详细介绍了上海市学校发展性督导评估的实践经验，最后介绍了上海市学校发展性督导评估的实施成效。

课程时长

    81分钟

录制时间

    2014年8月

课程提纲

    一、学校发展性督导评估产生的背景

        1．实践背景

        2．理论基础

    二、学校发展性督导评估的理性思考

        1．内涵界定

        2．督评理念

        3．设计思想

    三、学校发展性督导评估的实践操作

        1．指标体系

        2．运行机制

        3．评估方法

    四、学校发展性督导评估的实施成效