大力推进基础教育的科学发展——正理念、转方式、调结构、行大道

大力推进基础教育的科学发展

——正理念、转方式、调结构、行大道

主讲人：张志勇

课程简介

    山东省作为“基础教育综合改革试点省”，近年来进行了一系列卓有成效的实践和探索，大力推进基础教育的科学发展，值得全国各地学习借鉴。本课程中，张志勇副厅长结合山东的实践探讨了基础教育科学发展面对的“十大问题”，系统地论述了规范办学、提高教育教学质量、改变教师专业生活方式等核心问题。

课程时长

    177分钟

录制时间

    2014年8月

课程提纲

    一、教育要不要规矩

        1．规范办学行为的本质是依法治教

        2．规范办学的内涵

        3．规范办学行为的三大意义

    二、教育要不要育人

        1．教育质量不等于升学率

        2．升学率不等于人民满意的教育

        3．应试教育已经丧失了教育的正义性

        4．守住教育的“四条底线”

    三、教育要不要科学

        1．错误的路径依赖使全民陷入教育非理性

        2．错误的路径依赖带来的三大危害

        3．布卢姆影响教育质量的五大变量

        4．错误路径依赖最终形成一种反科学的教育体制

    四、教育要不要开齐课程

        1．“考什么教什么”的三大危害

        2．西方国家为什么重视体育课程

        3．雷夫为什么重视莎士比亚戏剧课程

    五、教育要不要课程改革

        1．我们的老师从骨子里缺乏课程观

        2．课程改革的本质是课程民主

        3．什么是用教材教而不是教教材

        4．王岱老师的教育思想及其语文课程改革实践

    六、教育要不要因材施教

        1．因材施教的两条路径

        2．因材施教的改革的方向

    七、教育要不要科学考试

        1．现行考试的弊端

        2．考试改革的方向

    八、教师要过一种什么样的生活方式

        1．国际上职业的专业化的六个标准

        2．改变学校教育要从改变教师的专业生活方式开始

        3．改变教师的专业生活方式要从尊重和满足人的需求开始

        4．改变教师的专业生活方式要从完善教师职业生活的时间分配结构开始

        5．一个改变教师专业生活方式的卓越案例

    九、学校要不要民主治理

        1．建设一所民主的学校

        2．建设现代学校制度的五个路径与一个章程

        3．现代学校制度建设的四个关键词：分权、公开、自治、合作治理

    十、教研工作要不要转型

        1．程同森：让科学教育回归实验室

        2．教师在远程研修常态化的校本课程实践中成长蜕变