学校文化驱动模型与学校文化管理策略

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授课教师：张东娇

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学校文化驱动模型与学校文化管理策略
主讲人：张东娇
课程简介
学校文化是学校核心价值观及其主导下的行为方式与物态形式的总和，是全体成员共同创造和经营的、文明和谐美的生活方式，是学校永续稳定、持续发展的定校之鼎。本课程中，主讲人将学校文化体系分解为4个二级变量、14个三级变量，通过翔实的案例为我们阐释了学校文化是如何可以被操作的，并进一步构建出了学校文化驱动模型，提出了学校文化管理策略，为校长系统思考学校发展、有序推动学校整体发展提供了方法和工具。
课程时长
130分钟
录制时间
2014年8月
课程提纲
一、学校文化及其结构
1．学校精神文化
  2．学校制度文化
  3．学校行为文化
  4．学校物质文化
二、学校文化驱动模型
  1．一个前提
  2．一组信念
  3．三个阶段主题
  4．课例研究
  5．一组机制和工具
三、学校文化管理策略
  1．明理策略
  2．善人策略
  3．治事策略
  4．化物策略
了解教师

张东娇

张东娇，北京师范大学教育学部教育管理学院教授，博士生导师，教育学博士，主要研究领域为校长胜任力与领导力、学校改进与发展。代表著作有《教育沟通论》《最后的图腾：中国高中教育价值取向与学校特色发展研究》《公众、事务与形象：学校公共关系管理导论》《教育管理学》等；在《教育研究》《北京师范大学学报》《比较教育研究》《中国教育学刊》《教育研究与实验》等教育核心期刊发表学术论文70余篇。

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张东娇

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