综合实践活动的“问题”及其设计

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授课教师：陈爱苾

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综合实践活动的“问题”及其设计
主讲人：陈爱苾
课程简介
综合实践活动与学科课程既相互区别，又相互联系，综合实践活动是以“问题”为载体的，综合实践活动“问题”设计的思路有两条：一是“问题”源自“学科课程”并深入综合实践活动；二是直接切入“综合实践活动”，在“问题”中渗透学科知识与能力。本课程通过案例揭示了综合实践活动课与学科课程可能存在的内在联系，证实了综合实践活动课和各学科教学的整合既有可能，又有价值，讲解了应如何设计综合实践活动“问题”和如何对综合实践活动进行评价。
课程时长
63分钟
录制时间
2014年9月
课程提纲
一、综合实践活动与学科课程关系
1．关系
  2．两条思路
二、从“学科课程”出发
  1．案例：三次遇到《蛇》
  2．三次遇到《蛇》的问题设计
三、直接切入“综合实践活动”
  1．案例：惠民中学综合实践活动
  2．评析
  3．启示
  4．综合实践活动与学科课程的整合
四、综合实践活动课如何设计主题/问题
  1．从学科教学到综合实践活动
  2．直接切入综合实践活动
五、综合实践活动的评价
  1．综合实践活动评价指标
  2．案例
了解教师

陈爱苾

陈爱苾，北京教育学院教授，教育部、财政部中小学教师国家级培训计划（简称国培计划）专家库首批专家，2009至2011连续三年任国培计划“知行中国——中小学班主任教师培训项目”班主任学科培训主持专家，2012年参与国培计划课程标准研制工作，2011至2013连续三年参与主持示范性国培县级教师机构培训者远程培训项目，2013至2014年参与主持国培计划中小学教师远程培训课程“课堂教学十八般武艺（备课、上课、评价和研究技能）的课程研发任务。主要研究成果：专著《课程改革与问题解决教学》，合著《让青少年的智力得到最佳发展》，主编《师德与教师职业生成》、《隐性德育》等，发表论文多篇。

综合实践活动的“问题”及其设计

陈爱苾

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