关于教师PCK的讨论

关于教师PCK的讨论

主讲人：李晶

课程简介

    李晶教授认为，教师的专业提升有两个关键词：批判性和结构化。结构决定功能，用教师的知识结构来审视教师的教学经验和对教什么的认识，可以帮助我们分析教师教学效果好坏的原因。PCK是Pedagogical Content Knowledge的简称，是需经过教育学加工处理的内容知识，是舒尔曼关于教师专业知识分析框架的重要组成部分，有专家论证认为，PCK最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的不同。本课程主要是对教师的PCK进行理论阐释和实践分析。

课程时长

    118分钟

录制时间

    2014年11月

课程提纲

    一、理论基础

        1．舒尔曼：教师专业知识分析框架

        2．格罗斯曼：PCK解析

        3．其他专家对PCK的理解

    二、实践分析

        1．从一个课题的研究所引起的思考

        2．我国课程特点

        3．课改反思

        4．已有探索