教师成长的环境与逻辑
主讲人:马陆亭
课程简介
本课程中,主讲人结合自身多年工作实际,以每个人心中不同的大学开篇,系统阐述了当前高等教育的发展思路和教师专业发展的内涵,并就如何建立让广大教师醉心学术的制度提出了自己的见解。他强调,要使大学得到发展,就必须建立一个让大学教师醉心于学术工作的制度,让教师真正回归于学术,为年轻人搭建实现学术梦想的平台,为教授提供宽松的学术环境。
课程时长
116分钟
录制时间
2013年6月
课程提纲
一、教师与大学
1.心中不同的大学
2.客观上不同的大学
二、教师与社会
1.高等教育发展背景的变化
2.高教工作两条线
三、教师的专业发展
1.教师发展的逻辑
2.教师的教学能力发展
3.教师的科研能力发展
4.教师的职业能力提升
四、建立让广大教师醉心学术的制度
1.高等学校人事制度改革
2.让教师回归于学术
3.为年轻人搭建实现其学术梦想的平台
4.为教授提供宽松的学术环境
5.完善学术晋升的同行评议制
了解教师
马陆亭,男,1963年8月出生,博士,研究员,教育部教育发展研究中心高教室主任,兼任北京航空航天大学博士生导师。研究领域为高等教育发展与管理政策,主要方向为高等教育多样化、现代大学制度建设、高等教育财政。主要代表作有《我国高等学校的分层与管理》、《科学技术促进中的高等学校架构》、《大学章程要素的国际比较》、《国际高等教育质量评估与财政拨款》、《我国现代大学制度的建设框架》、《我国高等教育管理体制改革30年的回顾与思考》、《我国高等学校分类的结构设计》等。