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开展“知行课程”行动研究 提升教师课程领导力

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授课教师:杨振德

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    开展“知行课程”行动研究 提升教师课程领导力

    主讲人:杨振德

     

    课程简介

        中国古代哲学家认为,学习不但要认识(知),更应当实践(行),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“上善”。西安高新第二学校积极践行“知行合一”,倡导以“国学经典进校园”为特色的校园文化建设,在结合“知行学堂”综合课程实践经验的基础上,发挥教师在课程领导中的主体地位,引入“知行课程”,从而达到使校本课程具体化、拓展课程生活化、综合课程实践化、德育活动课程化,学校办学理念和育人目标具体化的目的,促使教师提升课程领导力。

    课程时长

        54分钟

    录制时间

        2015年5月

    课程提纲

        一、核心概念的界定

            1.知行课程

            2.教师课程领导力

            3.行动研究

        二、开展“知行课程”行动研究提升教师课程领导力的背景

            1.管理模式转型

            2.课程领导转型

        三、以“知行课程”为例提升教师课程领导力的行动研究

            1.前期诊断

            2.知行课程计划

            3.实施效果

            4.反思改进

        四、开展“知行课程”行动研究提升教师课程领导力的经验与思考

            1.开展“知行课程”行动研究提升教师课程领导力的经验

            2.开展“知行课程”行动研究提升教师课程领导力的思考

  • 了解教师

    杨振德

    杨振德,陕西省西安高新第二学校副校长,博士,全国教育策划学术委员,中国青少年研究会理事,中国青少年研究中心特约研究员,中国当代基础教育学术研究百佳带头人,全国教育科学“十二五”规划教育部课题优秀校长。

  • 第一集 00:25:07
    第二集 00:29:19