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幼儿园“去小学化”

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授课教师:钱志亮

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    幼儿园“去小学化”

    主讲人:钱志亮

    课程简介

        幼儿的学习是幼儿通过自己的方式与周围环境互动的过程,是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质环境的过程,不仅仅局限在反复的练习认字、写字、做数学题。幼儿园教育“小学化”是当下社会普遍存在的问题,严重危害幼儿身心健康发展。

        在本课程中,主讲人首先从幼儿园“小学化”倾向的表现入手,列出政策依据,分析其产生原因,揭示其弊端;接着,从皮亚杰、格赛尔、埃里克森等教育学心理学发展理论出发,阐明幼儿园“去小学化”的理论支持;最后,就幼儿园五大发展领域的目标进行总结,指出各方对看待幼儿园教育存在的误区。此外,主讲人提出了“入学成熟水平”的视角。

    课程时长

        177分钟

    课程提纲

        一、幼儿园“小学化”的现状

        二、幼儿园“去小学化”的理论支持

            1.皮亚杰儿童认知发展阶段理论

            2.拉马克的进化论

            3.格塞尔的成熟理论

            4.埃里克森的心理社会阶段理论

            5.高尔顿的差异理论

            6.加德纳的多元智能理论

            7.斯米兰斯基的游戏理论

            8.马克思主义的全面发展理论

        三、幼儿园教育目标及存在误区

  • 了解教师

    钱志亮

    钱志亮,北京师范大学教育学部副教授。多次获得北京师范大学优秀教学成果一等奖、北京市人民政府颁发优秀教学成果一等奖、北京师范大学专家评“十佳教师”,荣获“北京师范大学师德先进个人”“北京师范大学优秀共产党员”和“北京师范大学名师”称号。先后主持过国家“九五”“十五”课题和北京市“十一五”重点课题,获得“北京市哲社科成果优秀奖”,编著有《儿童生理问题咨询实用手册》《学前早知道——儿童入学必备的六种能力》《当代中国少年儿童人身伤害研究报告》等19部。参著包括《公共教育学》《特殊教育学》等近20部。

  • 第一集 幼儿园“小学化”的现状 00:29:36
    第二集 儿童认知发展阶段理论 00:25:02
    第三集 进化论、成熟理论和心理社会阶段理论 00:27:46
    第四集 差异理论、多元智能理论和游戏理论 00:28:11
    第五集 全面发展理论 00:33:52
    第六集 幼儿园教育目标及存在误区 00:35:16