中小学课程实施监测指标体系

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授课教师：崔允漷

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中小学课程实施监测指标体系
主讲人：崔允漷
课程简介
为进一步加强课程管理的科学性、规范性、实效性，更好地发挥课程在立德树人中的核心作用，教育部决定在全国范围内开展中小学课程实施监测工作。
主讲人依据中小学课程实施监测文件规定，借助模型设计技术参照指标，从学校和教师课程发展的两个维度，从想不想做，怎么做，做了些什么三方面采集数据，相互印证，推论课程实施的革新点。
课程时长
  34分钟
录制时间
  2016年9月
课程提纲
  一、指标设计依据
      1．政策依据
      2．学理依据
      3．监测模型
      4．分析维度
  二、指标体系与数据处理
      1．技术参照
      2．指标体系
      3．数据处理
      4．革新水平
  三、问卷工具开发
      1．问卷结构
      2．校长问卷
      3．教师问卷
      4．学生问卷
了解教师

崔允漷

崔允漷，华东师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。研究领域为课程开发；基于课程标准的教学与评价；国际课程比较。主持“九年义务教育课程改革”“中国教师教育课程标准研制”和“中国学校课程教学调查数据库”等多个项目，出版教材和专著包括《有效教学》《基于标准的课程纲要与教案》和《学校本位教师专业发展》等，发表《学校课程实施过程互动理论模型的建构》《标志性的专业教学法：给教师教育的建议》《论互动视野下的教师课程实施：基于40年文献的建构》等多篇论文。

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崔允漷

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