“ ‘三自一导’学生自主学习发展共同体”建设的实践与探索

“ ‘三自一导’学生自主学习发展共同体”建设的实践与探索

主讲人：谢登科 

课程简介

    联合国科教文组织将与人共处的能力划定为21世纪生存空间的核心能力之一。孩子与同伴一起成长，为他进入社会适应社会、学会共处学会合作提供了宝贵的机会。为了全面提高学生的这种能力，引导同伴关系在学生成长中发挥积极的作用，兰州三十四中在试点的基础上提出“‘三自一导’自主学习发展共同体”的班级治理模式，即学生自发、自愿、自主形成小组，班主任进行引导。该模式经过三年的实践，取得了显著的成效。

课程时长

    51分钟

录制时间

    2017年11月

课程提纲

    一、“‘三自一导’ 学生自主学习发展共同体”建设的实施背景

    二、“‘三自一导’ 学生自主学习发展共同体”建设的由来

    三、“‘三自一导’ 学生自主学习发展共同体”建设的具体做法

    四、“‘三自一导’ 学生自主学习发展共同体”建设的初步成效