好习惯自主养成
——抚顺市北台小学养成教育的实践探索
主讲人:郑霞
课程简介
叶圣陶先生说过,“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”德育是要养成良好的行为习惯,智育是要养成良好的学习习惯,体育是要养成良好的锻炼身体的习惯。因此,养成教育不仅可以促进学生的全面发展,而且对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。
在本课程中,主讲人从分析教育难题入手,介绍了北台小学“养成教育”办学特色的形成过程,分享了“养成教育”实施的重要环节。思路清晰,内容翔实,可借鉴性强。
课程时长
42分钟
录制时间
2017年9月
课程提纲
一、当前基础教育面临的困惑和难题
1.经济高速发展使公民价值观发生偏离
2.甄别和选拔功能占据教育的主导地位
二、北台小学养成教育发展的三个阶段
1.上世纪六十年代,小学生德、智、体综合训练实验研究
2.上世纪八十年代到世纪之初,小学生综合素质养成教育实验研究
3.新世纪,好习惯自主养成教育实验研究
三、实施养成教育的三个重要环节
1.沟通心灵是自主养成的内因
2.创设氛围是自主养成的外力
3.培养习惯是自主养成的方法
四、好习惯自主养成教育实验结果
了解教师
郑霞,辽宁省抚顺市北台小学校长,小学语文学科高级教师。从教二十六年,潜心研究基础教育阶段小学生综合素质养成教育,出版的个人专著《好习惯自主养成》成为全国发行的新素养读物,被收录到《中国教师文库》。曾获得全国巾帼建功标兵和辽宁省“五一”巾帼标兵等多项荣誉称号。是辽宁省“华育”杯中小学十佳校长,辽宁省骨干校长,辽宁省专家型校长培养对象,辽宁省家庭教育先进工作者,抚顺市专家型名校长。
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