课堂因探究而精彩——浅谈教学中的“预设”与“生成”

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授课教师：张景浩

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课堂因探究而精彩
——浅谈教学中的“预设”与“生成”
主讲人：张景浩
课程简介
    课堂教学是学生在教师的引领、帮助下，主动探索、建构知识结构的过程。如何掌握课堂教学要领，让课堂教学充满生机与活力，是每位老师孜孜不倦的追求，刚刚步入职场的新教师更是如此。本课程中，主讲人结合丰富的教学案例，围绕教学中的“预设”与“生成”，提出了给新教师的课堂教学建议。他指出，只有精心预设，捕捉生成，才能使我们的课堂活跃起来，打造出鲜活的、丰富多彩的、学生喜爱的课堂。
课程时长
    45分钟
课程提纲
    一、“飞不起来的天鹅”
    二、精心“预设”，创设“问题情境”，是调动学生学习积极性的“前提”
    三、捕捉“生成”、以学定教，是帮助学生“建构”学习知识结构的关键
    四、“预设”与“生成”的关系
    五、“什么叫应酬”
了解教师

张景浩

张景浩，北京小学大兴分校原校长，中学高级教师，北京市特级教师，北京市名校长工作室研究员，北京教育学院兼职教授，北京教育学会教师专业发展研究会理事长。曾荣获全国教育科研杰出校长、全国优秀校长、首都教育十大新闻人物、北京市优秀教育工作者、大兴区有突出贡献专业技术人才等称号，在报刊公开发表60余篇研究成果，代表著作有《饿死的梭鱼》、《探索》等。

课堂因探究而精彩——浅谈教学中的“预设”与“生成”

张景浩

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