课堂教学设计
——以“三角形边的关系”为例
主讲人:孙贵合
课程简介
学生是学习的主人,要让学生经历知识产生的过程,就要放手让学生动手去做。主讲人介绍了其在“三角形边的关系”的课堂教学实录,以教学内容和学前的分析入手,学生在亲身经历知识的产生、发展、形成及应用的过程中,不仅进一步认识了三角形,感受到了三角形的特性,同时培养了观察、实验和操作能力及应用数学知识解决简单实际问题的能力。
“错误”成就精彩课堂、“对话”成就生动课堂、“思想”成就厚重课堂,教学活动本身就是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程,教师不是带着教案走向学生,而是引领学生一起走向知识的乐园。
课程时长
89分钟
课程提纲
一、情境创设的对比
二、学习材料的对比
三、概念总结的对比
四、练习设计的对比
五、开放练习的对比
了解教师
孙贵合,北京小学大兴分校教学主任,中学高级教师,北京市首批名师培养对象,首都劳动奖章获得者,全国优秀教师,北京市“身边的好教师”,北京市优秀教师,大兴区十佳教师,大兴区十佳青年教师,曾获第十届全国深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖、北京市第十届数学课堂教学观摩现场课特等奖、教育部重点课题现场课评比全国一等奖、北京市小学教师基本功大赛一等奖、北京市小学数学说课比赛一等奖等奖项。