“分层异动合作”课堂案例解读

“分层异动合作”课堂案例解读

主讲人：赵丽

课程简介

    2010年六道河中学全面实行新课程改革，在课堂教学中，摒弃了传统的“填鸭式”教学方法，进行了高效课堂的改革，提出了“2433”小组建设，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习的主人。开设了“分层异动合作”课堂，尊重个体差异，努力营造宽松和谐的教学氛围。本课程中，主讲人介绍了“分层异动合作”的定义和依据，分享了自身的“分层异动合作”课堂教学经验，归纳了“程序化预习”的预习方法，阐述了独有的“积分制”管理模式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生主动参与，全员全程参与学习。

课程时长

    41分钟

课程提纲

    一、分层异动合作的定义　

    二、分层异动合作的依据

    三、分层异动合作的模式

        1．分层

        2．异动合作

    四、分层异动合作的效果