认知双螺旋和教育改革

认知双螺旋和教育改革

主讲人：陈树杰

课程简介

    本课程从“继承性学习”和“实践性学习”两种基本学习方式人手，分析了认知规律，提出了“认知双螺旋”的构想，并联系实际就当前课程改革的诸多问题，提出了宝贵的意见和建议。在目前各种教育理论和教育思想激烈博弈的大背景下，本课程从认识论和教育哲学的视角，为教育者提供了一条可供选择的新思路。

课程时长

    130分钟

录制时间

    2012年7月

课程提纲

    一、关于指导思想问题

        1．教育判断归根结底是教育实践

        2．思想指导行动理论引领实践

        3．教育是系统工程需要统筹兼顾

    二、关于学习方式问题

        1．学习方式的认识问题

        2．两种基本的学习方式

        3．两种学习方式的不同特点

        4．两种学习方式都有存在价值

    三、认知途径与认知规律

        1．什么是认知双螺旋

        2．知行关系和认知规律

        3．知和行的辩证

        4．认知双螺旋基本特点

    四、从认知双螺旋看教育

        1．认知双螺旋看素质教育

        2．认知双螺旋看课程设置

        3．认知双螺旋看创造教育

        4．认知双螺旋看教育评价

        5．认知双螺旋看教师发展