班主任如何做学生的精神关怀者

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授课教师：杨瑞清

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班主任如何做学生的精神关怀者
主讲人：杨瑞清
课程简介
    教育学家雅斯贝尔斯说：“教育过程首先是一个精神成长的过程”。人的生命，具有物质和精神双重属性。正因如此，作为班主任，要想班级管理育人工作取得实效，就要学会做学生的精神关怀者。为此，就要理解并坚持五大信念，如走近学生生命，克服唯分数论的认识误区；发现学生潜能；唤起学生自信；善待学生差异等。此外，班主任还要时刻自省，检验对学生的精神关怀是否达成。本课程中，主讲人就围绕这些内容进行深入细致而充满情感的讲述。
课程时长
    44分钟
录制时间
    2012年8月
课程提纲
    一、精神关怀的五大信念
        1．信念之一：走近生命
        2．信念之二：发现潜能
        3．信念之三：唤起自信
        4．信念之四：善待差异
        5．信念之五：引导自选
    二、检验精神关怀是否达成的标准
        1．达成被爱
        2．引导施爱
        3．启发自爱
了解教师

杨瑞清

杨瑞清，男，1963年6月生，南京市浦口区人。南京市浦口区行知小学校长。兼任中国教育学会理事、江苏省陶行知研究会副会长、江苏省陶研会小学教育专业委员理事长、教育部班主任培训专家小组成员。曾主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《借鉴陶行知教育思想的赏识教育实践研究》，著有《走在行知路上》等专著。先后荣获江苏省劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国十大杰出中小学中青年教师、全国十佳师德标兵、全国“五一劳动奖章”、全国先进工作者等荣誉称号。

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