大数据时代高校网络育人的质量提升
主讲人:刘宏达
课程简介
本课程中,主讲人介绍了高校网络育人的发展历程,分享了华中师范大学学生工作信息化的具体做法和经验,进而分析了如何更好地利用大数据减轻学生的负担,增强高校的工作效率,并基于对几所高校大数据工作机制的分析,阐释了高校利用大数据提高育人质量的有效性和实现途径。
课程时长
129分钟
课程提纲
一、高校网络育人的发展历程
1.高校思想政治工作“进网络”阶段
2.高校思想政治工作的网络化阶段
3.高校思想政治工作的大数据阶段
二、高校信息化“减负”
1.“一站式”学生事务大厅
2.“一张表”学生信息管理系统
3.“一张网”学生大数据决策分析系统
4.“一体化”学生信息综合运用体系
5.“一键式”证书证明自助打印
6.提供自助式、集成式、伴随式、体验式和社会化服务
三、高校网络化“增效”
1.拓展教育的时间和空间
2.形成网络化工作体系
3.加强网络空间建设
4.提升网络新技术运用
5.丰富网络文化建设
6.促进网络成果积累与转化
四、高校大数据“提质”:何以可能
1.大数据挖掘有助于推动以学生为中心的“三全育人”机制形成
2.大数据描述有助于准确把握大学生思想和行为特点
3.大数据发现有助于优化高校网络育人的内容供给
4.大数据预测有助于改进高校网络育人的工作方法
5.大数据共享有助于创新高校网络育人工作载体
6.大数据评价有助于激活高校网络育人内在动力
五、高校大数据“提质”:何以可为
1.建立健全大数据的工作机制
2.构建大数据分析模型
3.开发大数据产品和面向学生的大数据产品
4.加大网络风险救济
5.提高大数据素养能力
了解教师
刘宏达,男,华中师范大学马克思主义学院教授、博士生导师,全国高校思想政治教育学会理事、全国大学生思想政治教育研究中心研究员,曾任华中师范大学党委学生工作部部长。
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