STEAM教育应从平移走向本土融合——以“PLUS”STEAM课程为例

STEAM教育应从平移走向本土融合

——以“PLUS”STEAM课程为例

主讲人：马建兴

课程简介

   STEAM教育理念从美国提出，近些年来传入中国，并在中国生根发芽。但是中国的STEAM教育各地发展情况各不相同，对其的概念也存在不同理解。本课程中，主讲人主要通过介绍STEAM课程从平移走向本土融合的成功案例梳理了STEAM教育的缘起、发展以及核心内容，并阐释了STEAM教育在中国发展的误区，重点示范了“PLUS”STEAM课程教学的实践范式，以便更好地理解“PLUS”STEAM课程的讲授要点。旨在展现一种本土化的校本STEAM教育，而不是表面的理解与模仿。

课程时长

    102分钟

课程提纲

    一、透视：STEAM、创客教育及其溯源

        1．核心素养及其视野下的人才观

        2．STEAM教育的缘起与发展

        3．创客教育的缘起与发展

    二、突破：“PLUS”STEAM教育的提出与释义

        1．当下科学教育存在的问题、原则与发展趋势

        2．STEAM教育的认识与实践误区

        3．目前STEAM教育发展所面临的困境

        4．“PLUS”STEAM教育的提出与释义

    三、“PLUS”STEAM教育的实践形态与路径

        1．“PLUS”STEAM课程设计开发模式

        2．“PLUS”STEAM课程与学业质量评价

        3．“PLUS”STEAM课程总体介绍

        4．“PLUS”STEAM课程教学实践范式