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教学与科研如何相长——如何促进新时代教师专业发展

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授课教师:韩立福

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    教学与科研如何相长

    ——如何促进新时代教师专业发展

    主讲人:韩立福

    课程简介

        随着社会的进步和教育改革的不断深入,教学的概念也在不断地创新和发展。2001年我国新课程改革文件强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。教学和科研的主体是教师,因此在教学过程当中,要不断地开展教育科学研究,通过教育科学研究来促进教育的改革、教学的发展和教师的专业成长。本课程中,主讲人首先对教学、课堂革命、学本课堂等重点概念进行了解读,其次基于教育科研的概念、分类、性质和原则,分析了教学与科研的内在关系,然后介绍了教本课堂视野和学本课堂视野下的几种科研路径和方法,并分享了基于学本教育科研的教学改革成功案例。

    课程时长

        99分钟

    课程提纲

        一、解读概念:何谓教学、“课堂革命”

            1.分析基于两种教学认识论的教学范型

            2.解读学本课堂概念和涵义

            3.培养新学习力的行动策略

            4.两种范型课堂的观测点变化

            5.解读“课堂革命”,把握科研新方向

        二、解读关系:教学与科研的内在关系

            1.教育科研概念、分类、性质和原则

            2.教学与科研的关系:相互促进、相互发展

            3.科研是促进教师专业发展的推动器、加油站

        三、新时代教育科研的新路径和新方法

            1.新时代教育科学研究的新路径是什么

            2.学本课堂视野下的五种科研新路径和方法

        四、基于学本教育科研的教学改革成功案例

  • 了解教师

    韩立福

    韩立福,中国教育科学研究院研究员,“全国学本课堂创建”项目组负责人。主要研究领域为教育评价、课堂教学、教师发展、学本教育、学本学校和学本课堂。代表著作有《学本课堂原理——一种根植于中国课堂教学创新的理论建构与实践探索》《韩立福与学本课堂》《韩立福:有效教学法》等。

  • 第一集 解读概念:何谓教学、“课堂革命” 00:36:35
    第二集 解读关系:教学与科研的内在关系 00:08:51
    第三集 新时代教育科研的新路径和新方法(1) 00:21:07
    第四集 新时代教育科研的新路径和新方法(2) 00:28:22
    第五集 基于学本教育科研的教学改革成功案例 00:06:05