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以高质量教育督导，推动高质量教育体系建设
主讲人：查海波
课程简介
本课程从科学、准确界定教育督导基本概念入手，针对当前教育督导专业性、有效性不突出的问题，提出督学尤其是兼职督学的身份定位与角色转换问题，进而论述实现督导工作专业化的有效路径。
课程时长
72分钟
课程提纲
一、有关教育督导评估的几个基本概念
1．教育督导的涵义
2．教育评估（评价）的涵义
3．“专业”的涵义
4．何为“专业化”？
5．督学专业发展的涵义
二、《教育督导问责办法》的文本解读
1．关于“总则”
2．关于“问责情形”
3．关于“问责方式”
4．关于“问责程序”
5．关于“组织实施”
6．关于“附则”
三、督导开展督导活动时的身份与角色定位
四、增强教育督导工作专业性的路径选择
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了解教师
查海波
查海波，安徽开放大学研究员，安徽省教育学会教育督导分会秘书长。曾任安徽省教育厅政策法规处处长、安徽省人民政府教育督导委员会办公室主任等领导职务。长期从事教育政策研究与教育法制建设工作，曾参与全国人大教科文卫委员会组织的《民办教育促进法》前期立法调研、教育部修订《义务教育法》以及本省《教师法》实施办法等立法工作；专注于学校安全风险防控和教育督导评估的理论研究与实务操作，多次主持市、县（ 区）及其中小学办学质量等第三方教育评估活动。主编《教育法规导读》、合著《教育政策法规的理论与实践》等高等师范院校文科教材，在省内外较有影响学术期刊上发表多篇学术论文。
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