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素养导向的“教-学-评”一体化
——案例解析
主讲人：赵文娟
课程简介
“教—学—评”一体化是新课标背景下落实立德树人根本任务、实现学生核心素养发展的重要方式。本课程中，主讲人从层级评价和实施途径对英语课堂教学进行了介绍，结合实际教学分析了认知目标中的六个层级，讲解了课堂教学过程设计，详细阐述了英语课堂“教—学—评”一体化的实践过程，最后通过案例呈现“教—学—评”一体化活动设计以及对学生发展的影响，指出不仅要关注学生对知识与技能的掌握，还要关注学生的情感态度价值观，以学生为中心，以核心素养的发展为教、学、评三者的共享目标，让教、学、评三者形成一个动态循环，发挥育人合力。
课程时长
65分钟
课程提纲
一、依据认知层级理论设计不同层级评价
二、英语课堂“教—学—评”一体化实施途径
三、“教—学—评”一体化活动设计举例
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了解教师
赵文娟
赵文娟，北京市朝阳区教育科学研究院英语教研员。正高级教师，中学英语特级教师，曾被评为全国优秀外语教师、全国首届教研之星、全国中小学外语教师园丁奖。研究专长是教法学法指导。被北京外国语大学聘为全国基础外语教育研究中心培训专家，被首都师范大学聘为指导专家，被北京师范大学聘为全日制教育硕士答辩评审专家，先后被聘为北京市中考英语试题命题专家、评价专家。指导多位教师论文、课例获全国、市级一等奖。主持了国家、市区级多个课题研究工作，在国家级核心期刊发表论文多篇。多次在全国和省市级学术会议上做主题发言。
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