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高中数学基于核心素养的必修1《基于数学史的弧度制》教学案例及评析
主讲人：陈立刚，赵燕
课程简介
本课程陈立刚老师通过结合相关的数学史，将弧度制的发展过程融入到教学活动的设计中，探索一种新的教学模式，帮助学生体会引入弧度制的必要性，通过教学实践说明数学史对数学课堂教学的借鉴意义及其价值。创设与弧度制发展史相关的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质，既关注学生的学习结果，更重视学生的学习过程，引导学生感悟数学的科学价值和文化价值。随后，赵燕老师对本节课进行了点评，强调陈老师给学生充足的自主探究的时间和空间，在整个的教学过程中学生的自主探究发挥着主要作用。
课程时长
56分钟
课程提纲
一、课堂实录
二、课例点评
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了解教师
陈立刚
陈立刚，北京市第十二中学教务中心主任。北京市丰台区骨干教师。论文《基于数学史的数学模式新探索——以“弧度制”为例》在2024年北京市中心数学教育教学论文展示活动中被认定为优秀；曾在“北京数学会2023年学术年会”上作题为“高观点下的中学数学教学初探”的专题报告；《圆锥曲线规的设计与制作》教学设计及课例获“2023年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动一等奖；2022年“京教杯”教师作业设计基本功专项展示活动优秀作品；2019年北京市中学数学教育教学论文评选活动一等奖；丰台区第八届中学教师“师慧杯”一等奖；被评为丰台区优秀班主任；被聘为丰台区第三期中学教师“命题专家库”数学学科专家库成员；参与丰台区“春晖计划”特级教师工作室项目；参与“十四五”教育科研课题《基于直观想象核心素养的教学实践研究——以解析几何为例》、《意义学习理论下高中数学任务驱动式课堂的实践研究》；发表论文多篇。
赵燕
赵燕，北京教育学院丰台分院高中数学教研员。中学高级教师，北京市丰台区学科带头人。曾获第八届全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动一等奖，北京市京教杯一等奖，北京市示范性教研活动一等奖等；多次承担国家级市区级公开课，指导的研究课多次被评为北京市示范性研究课；在“中国数学教育优秀教师评选活动”中被评选为“2018年度优秀教师”；曾被聘为《中小学数学教学》《中国数学教育》的特约编辑。