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如何诊断与处理课堂问题行为
主讲人：王浪
课程简介
课堂问题行为一般会破坏课堂秩序，影响师生关系，导致教学低效，阻碍学生身心发展。本课程中，主讲人阐释了课堂问题行为的定义与评判要素，介绍了处理课堂问题行为的基本原则与一般策略，分析了吸引注意、争夺权力、寻求报复与避免失败四类课堂问题行为的诊断与纠正，并阐述了管理课堂问题行为的行为契约法，以帮助教师采取有效的方法，及时诊断与处理课堂问题行为，促进学生形成良好的课堂行为习惯，进而确保教学活动顺利进行，提升教学效果，促进学生发展。
课程时长
55分钟
课程提纲
一、课堂问题行为及评判要素
二、处理课堂问题行为的基本原则
三、处理课堂问题行为的一般策略
四、四类课堂问题行为的诊断与纠正
五、用行为契约来管理课堂问题行为
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了解教师
王浪
王浪，湖南农业大学教育学院教育学系主任。教授，硕士生导师。国家一流本科课程、精品在线开放课程《课堂管理的方法与艺术》负责人、湖南省线下一流课程《教学技能微训练》负责人。多年来曾担任多个国培项目培训专家，首届全国职业院校技能大赛“小学教育活动设计与实施”国赛裁判，曾获全国首届职业技术师范院校教学技能大赛一等奖、湖南省普通高校教学创新大赛三等奖、湖南农业大学优秀教师、首届教学卓越奖等。
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