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情法理融合 家校联动——法规视角下学生心理危机的应对程序与技术

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授课教师:赵富才

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  • 情法理融合 家校联动

    ——法规视角下学生心理危机的应对程序与技术

    主讲人:赵富才

    课程简介

        本课程中,主讲人从几则有心理危机的学生诉所在学校侵权的案例出发,介绍了《中华人民共和国精神卫生法》《中华人民共和国侵权责任法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规中对于学校责任和义务的有关规定,重点区分了心理问题和心理疾病,阐述了心理问题如何评估,并阐明了处理有严重心理疾患的学生的操作程序。他认为,部分学生、家长将心理问题和心理疾病混为一谈,导致出现谈心理色变的问题。因此,辅导员可以利用QQ群、微信群等,通过明确边界、正确引导和情感认同,与家长良性互动,实现家校联动,更有效地处理学生的心理危机。

    课程时长

        73分钟

    课程提纲

        一、法规视角下的心理危机应对案例

        二、高校心理教育活动的基本法理依据

        三、处理严重心理疾患的操作程序

        四、特殊情境下危机关系的处理

            1.主动约谈的技巧

            2.面对抵触、怀疑、自闭倾向的人

            3.面对有自杀征兆或倾向的人

            4.面对即将实施自杀者

        五、家校联动,建立家校合作机制

  • 了解教师

    赵富才

    赵富才,聊城大学心理健康教育与咨询中心主任、教授;山东省省级大学生心理健康示范中心项目负责人,兼任山东心理学会副理事长;山东省社会心理学会副会长、积极心理学会副理事长、大学生心理健康教育专委会副主任;曾任聊城大学教育科学学院副院长、高等教育发展研究所所长、学生工作处副处长,曾获“全国大学生心理健康教育工作先进个人”“全国大学生心理健康教育工作二十五年奉献奖”等荣誉。

  • 第一集 法规视角下的心理危机应对案例 00:14:22
    第二集 高校心理教育活动的基本法理依据 00:14:46
    第三集 处理严重心理疾患的操作程序 00:35:55
    第四集 特殊情境下危机关系的处理 00:08:09
    第五集 家校联动,建立家校合作机制 00:02:24