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基于共同构建法的教学创新实践
——以《燃烧学》为例
主讲人：周屈兰
课程简介
本课程以首届全国高校教师教学创新大赛一等奖作品《燃烧学》为示例，详细展示如何从学情分析、教学目标、教学设计、教学评价等多方面构建一流课程的过程。
课程时长
66分钟
课程提纲
一、《燃烧学》教学的难点
二、《燃烧学》的教学目标
三、问题一：如何让《燃烧学》成为很有吸引力的一门课？
四、问题二：如何设计《燃烧学》线上课程？
五、问题三：如何设计《燃烧学》的“混合过程”？
1．以《零维系统热工况》为例进行教学单元展示
2．以《气体火焰稳定性》为例进行教学单元展示
六、问题四：学生的学习感受如何？
七、问题五：学生的能力和教师的水平是否得到了培养和提升？
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了解教师
周屈兰
周屈兰，西安交通大学能源与动力工程学院教授，博士生导师。现任中国动力工程学会理事兼国际合作委员会委员，清洁燃烧与烟气净化四川省重点实验室学术委员等职务。主持国家自然科学基金3项，国家重大科技专项任务1项，获省部级科技奖3项，行业协会科技奖4项，发表SCI论文60多篇。获首届全国高校教师教学创新大赛一等奖、首届陕西省高校课堂设计创新大赛一等奖、首届全国高校混合式教学设计创新大赛二等奖、第三届陕西省高校微课大赛一等奖，主持省部级教学改革项目5项，主持陕西省线上一流课程1项，线下一流课程1项，陕西省课程思政示范课1项，陕西省在线教学典型案例课程1项。
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