“互联网+”环境下新形态教材的设计与应用

“互联网+”环境下新形态教材的设计与应用

主讲人：裴世鑫

课程简介

       随着互联网技术与教育教学的不断融合，基于“互联网+”的“混合式教学”已成为高校教学工作的重要组成部分。这种新型的教学手段，让教师对学生有了可量化的了解，可以精准掌握学生的学习难点，让“沉闷”的课堂有了活力。可以说，基于“互联网+”的信息化教学手段越来越明显地改变着传统的课堂教学。但作为教学信息化重要组成部分的教材建设显然没有跟上“互联网+教育”的步伐，学生一边访问着线上课程资源，进行线上学习，一边使用着传统教材的情况普遍存在。建设新形态教材，实现在线资源与“教材”的无缝对接，将是“互联网+”环境下，教育教学改革对教材建设的必然要求。本课程中，主讲人以“‘互联网+’环境下新形态教材的设计与应用”为题，从新形态教材的概念、建设依据、建设方法和新形态教材的应用四个方面来作阐述。

课程时长

       109分钟

课程提纲

       一、什么是新形态教材

              1．教材的发展

              2．新形态数字化教材的呈现形态

              3．新形态教材的两个显著特点

              4．概念界定

       二、为什么建新形态教材

              1．新形态教材是走向无纸课堂的必然环节

              2．建设新形态教材是教育信息化的必然要求

              3．建设新形态教材是适应新时代教材建设的需要

              4．新形态教材是适应“数字土著”学习特征的需要

              5．建设新形态教材是利用高质量在线资源的需要

              6．建设新形态教材是夯实教育“新基建”的需要

       三、怎样建设新形态教材

              1．传统教材与在线开放课程

              2．用新形态教材实现传统教材与线上资源的统一

              3．在线开放课程建设是新形态教材建设的基础

              4．我的在线课程

              5．线上课程的结构与组成（建议）

       四、如何应用新形态教材

              1．传统教学的“痛点”

              2．“混合”教学的优势

              3．实验课“五轮混合激励”教学模式

              4．理论课线上线下“五轮混合激励”教学模式

              5．疫情下线上“五轮混合激励”教学模式

              6．“五轮混合激励”的实践意义

              7．理论课教学改革效果