诊断与指导高水平学位论文的“四诊”“八纲”“三讲”——以人文学科研究生学位论文为例

诊断与指导高水平学位论文的“四诊”“八纲”“三讲”——以人文学科研究生学位论文为例

主讲人：范莉

课程简介

       本课程中，主讲人首先利用文献可视化工具CiteSpace与VosViewer分析了CNKI收录的关于研究生培养与研究生学位论文指导的文献（1995-2022），结合自身工作实践与思考，勾勒出研究生培养现状与研究概况。其次依循国家要求与政策导向，剖析真实论文与引证新近文献，提出诊断与指导研究生学位论文的建议，主要包括诊断研究生学位论文的要点“四诊”、指导研究生学位论文的原则“八纲”、训练研究生学术培养的要领“三讲”。力图构建“科研课堂化，课堂科研化”的理念，期待提出的研究生培养建议能为一线教师与研究生够得着、拿得起、记得住、用得上、做得好。

课程时长

       144分钟

课程提纲  

       一、研究生学位论文的质量现状、政策导向与研究概况

              1．研究生学位论文的质量现状

              2．研究生学位论文的政策导向

              3．研究生学位论文的研究概况

       二、研究生学位论文的诊断要点——四诊 

              1．规范性诊断——望

              2．现实性诊断——闻

              3．科学性诊断——问

              4．创新性诊断——切

       三、研究生学位论文的指导原则——八纲    

              1．寒热辩证：论文选题与研究定位

              2．虚实辩证：理论与应用    

              3．表里辩证：“面子”与“里子”   

              4．阴阳辩证：对立与统一，部分与整体 

       四、研究生学术培养的训练要领——三讲    

              1．科研素养培养的重要性   

              2．科研素养组成的多元性