高中生物学课程思政的思考与探索——生物学科德育实施策略

高中生物学课程思政的思考与探索

———生物学科德育实施策略

主讲人：荆林海

课程简介

       在教学中融入思政教育元素指导学生，可以让更多适合学生成长的教学理念融入到教学指导中，为学生成长搭建良好的学习体系。本课程中，主讲人以高中生物学课程思政的思考与探索为主题，分别介绍了生物学科德育实施的六种策略，强调了深度学习的内在机制与单元教学之间的有机整合，通过情境化的教学策略构建概念，形成价值观念，进而通过实验教学培养学生掌握生物学的基本技能、观察分析及综合运用生物学知识的能力，以音乐史的故事感受探究的真谛，实现跨学科视域的教育教学价值，指出了在持续性的评价策略中更重要的是评估过程，帮助学生有效调控自己的学习过程，为孩子指明发展方向，让孩子不断成长进步。

课程时长

       65分钟

课程提纲

       一、指向深度学习的单元教学策略

              1．深度学习的内在机制

              2．深度学习与单元教学之间的有机整合

       二、情境化的教学策略

       三、实验教学策略

       四、科学史策略

       五、STS 与 STEM 策略

       六、持续性评价策略