大单元教学设计的理论思考

大单元教学设计的理论思考

主讲人：李刚

课程简介

       大单元教学设计，是区别于传统单元教学的一种新型教学形式，有利于帮助学生“化零为整”，能够引导学生更好地把握整体知识。本课程中，主讲人从脑科学、认识论、心理学三方面分析了理论基础对于大单元教学设计的重要性，根据大单元教学的建构逻辑分析了“UbD”“RRE”两种思考结构，介绍了概念图和思维导图两种大单元教学的实用工具，强调了要注重生活世界的联系、对新知的理解以及对知识迁移的应用，为大单元教学设计的实施做好有利支撑，更好落实核心素养目标的达成。

课程时长

       49分钟

课程提纲

       一、大单元教学的理论基础

              1．脑科学基础

              2．认识论基础

              3．心理学基础

       二、大单元教学的建构逻辑

              1．UbD结构

              2．RRE结构

       三、大单元教学的实用工具

              1．概念图

              2．思维导图

       四、大单元教学的实施建议

              1．注重与生活世界的联系，促进学生意义探求

              2．注重各教学活动的关联，促进学生新知理解

              3．注重对基本问题的回溯，促进学生迁移应用