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小学道德与法治跨学科项目式学习的实践研究
主讲人：任颖
课程简介
《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出：“加强课程综合，注重关联，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。”可见，培育核心素养的大背景之下，跨学科主题学习是实现学生全面发展的重要路径。本课程主要基于跨学科视域，审视和探索小学道德与法治课程教学中的项目式学习，以其为载体培育学生的跨学科素养。从理念层面帮助老师们再塑跨学科项目式学习的内涵意蕴，并着重分析以项目推进跨学科主题学习的实施要义：把准“学科+”定位，挖掘跨学科项目式学习主题；厘清关键概念，构建横贯学科的知识地图；聚焦“跨界”学习，研发高阶性项目任务；锚定跨学科素养，引发多维度学习实践。
课程时长
54分钟
课程提纲
一、跨学科项目式学习的背景缘由
二、跨学科项目式学习的内涵意蕴与价值追求
三、小学道德与法治跨学科项目式学习的实施要义
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了解教师
任颖
任颖，南京市雨花台区教师发展中心小学道德与法治、小学劳动教研员。曾先后获得南京市“斯霞奖”、南京市“优秀教育工作者”、第七届“南京市学科教学带头人”、第四届“鼓楼区学科教学带头人”、第五届“鼓楼区优秀青年教师”等称号。长期扎根于课堂，多次承担国家、省、市、区各级研究课，曾在全国小学优质课评选活动中荣获一等奖，多个课例被拍摄成录像课作为教师网络培训课程的资源。先后主持并参与了省、市、区多个课题的研究工作，参与统编版小学《道德与法治》中年段教材的编写工作，也是《小学劳动》《南京大屠杀死难者国家公祭读本（小学版）》《小学生版图教育》《小学安全教育读本》《小学生命教育读本》《民族团结教育读本》《统编小学道德与法治教科书教学设计与指导》《学科教学丛书——小学品德与生活、品德与社会教学中的问题与对策》等书稿的编写者，有多篇论文发表在省级刊物上并被人大复印报刊资料转载。
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