高效课堂模式下的“大单元教学”

高效课堂模式下的“大单元教学”

主讲人：胡志民

课程简介

    在本课程中，胡志民校长主要从背景、概念、特点、流程、保障和实效等角度介绍了河北省承德市围场天卉中学的“大单元教学”模式。胡志民指出，在目前流行的高效课堂模式下，学生的学习方式发生了变化，而教师的教学方式、备课方式等却没有作相应改变，这就使得教师的积极性、主动性和创造性被磨灭。而在“大单元教学”模式下，教师享有充分的自主权，他们可以站在三年的高度，打破学年、课时和教材顺序等界限，把三年的课程内容，作为一首完整的曲子来弹。教师可以跨年级整合教材，最大限度地削减重复知识，使课堂内容实现高度浓缩。教师还可以把学科知识按照学习的实际需要重新规划整合，综合设计，有序实施，从而把三年的学习内容贯通起来，将高效的“单元模块”植入课堂。

课程时长

    94分钟

录制时间

    2011年3月

课程提纲

    一、“大单元教学”提出的背景

    二、“大单元教学”的概念

    三、“大单元教学”的解释

    四、“大单元教学”模式在教学中的呈现

    五、“大单元教学”的特点

        1．大整合

        2．大迁移

        3．大贯通

    六、“大单元教学”与高效课堂模式的有机结合

    七、“大单元教学”的流程

        1．整合教材

        2．整合教师

        3．集体备课

        4．编写导学案

        5．上课

        6．下课

    八、如何保障高效课堂模式下的“大单元教学”

        1．创新管理体制，实现科学民主管理是大单元教学的保障

        2．创新评价机制，形成有效管理是大单元教学的最佳途径

        3．创新办学理念，树立文化管理意识是大单元教学的根本

    九、“大单元教学”的实效