中小学高效班级教育管理模型的思考与建构

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授课教师：朱洪秋

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中小学高效班级教育管理模型的思考与建构
主讲人：朱洪秋
课程简介
班级教育管理工作占据了班主任的大部分工作时间。如果这项工作得力有效，则班主任可以将更多精力投注于专业发展；反之，如果班级教育管理低效甚至混乱，则班主任将陷入无止境的事务性工作中。久而久之，极易产生职业倦怠。报告中，朱洪秋老师针对班级教育管理中普遍存在的问题，如学生价值教育缺失、主题班会效能低下等，在系统思考的基础上进行了模型建构，并提出了相应的解决策略。报告内容既有深入浅出的理论讲解，又有丰富的案例支撑，对于班主任专业发展具有很强的指导意义。
课程时长
169分钟
录制时间
2013年12月
课程提纲
一、班主任工作存在的主要问题
1．班主任教师不专业
  2．班主任专业无标准
  3．班主任工作无边界
  4．班主任要求高期待
  5．班主任倦怠无妙方
二、班级管理存在的问题
  1．学生价值教育缺失
  2．班级组织管理混乱
  3．主题班会效能低下
  4．学生评价标准单一
三、班级管理的策略问题
  1．价值教育系统化
  2．班级管理科学化
  3．主题班会效能化
  4．学生评价多元化
了解教师

朱洪秋

朱洪秋，男，汉族，中共党员，现任北京市西城区教育研修学院德育心理室研究员，曾任北京市陈经纶中学德育副校长。1985年本科毕业，2002年北师大教育管理专业硕士研究生毕业，2010年考取北师大教育博士研究生。中学德育高级教师职称，曾担任高中生物学科教师、教研组长、年级组长、教导主任、校长助理、副校长等职务。

中小学高效班级教育管理模型的思考与建构

朱洪秋

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