课程改革的哲学思考——以工作过程系统化课程开发为例

课程改革的哲学思考

——以工作过程系统化课程开发为例

主讲人：姜大源

课程简介

    课程始终是人才培养的核心。基于工作过程系统化设计学习情境，开发跨越职业场和教学场的课程，是职业院校课程改革的一种重要范式。本课程中，主讲人首先分析了职业教育与普通教育的区别，指出跨界的职业教育必然要有跨界的课程。在详细阐述职业教育课程开发涉及的关键问题的基础上，结合国内众多高职院校课程开发的成功案例，系统地讲解了工作过程系统化课程的基本概念、开发方法以及教学实施等内容。主讲人强调，工作过程系统化课程是沟通职业场与教育场的桥梁，能够有效实现职业性与教育性的统一，最终实现以就业为导向、以职业为载体的人的全面发展。

课程时长

    194分钟

录制时间

    2015年6月

课程提纲

    一、前言：从莱比锡世界技能大赛的观众说起

    二、跨界的职业教育需要跨界的课程

    三、职业教育课程开发需明确的五个关键问题

        1．知识的有序与无序以什么为参照

        2．学习是做加法还是做积分

        3．知识与能力是构成的还是生成的

        4．技术与技能两者的关系

        5．人才的层级与类型如何划分

    四、人的可持续发展与工作过程系统化课程解读

        1．学习情境设计

        2．比较学习三原则

        3．工作过程系统化课程：以工作过程为导向

        4．职业教育体系构建宗旨不变：就业导向

    五、关于现代职业教育体系构建问题