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大学生学情特点及大学质量提升

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主讲老师:史秋衡

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    大学生学情特点及大学质量提升

    主讲人:史秋衡

    课程简介

        在本课程中,主讲人结合牛津大学、巴黎高师等多所知名大学的育人氛围设计实例,在对国内9万多名大学生学情抽查研究基础上,深入分析了我国大学生的学习观、学习动机、学习方式、学生满意度、压力应对方式的现状和特点,并对大学质量管理提出了“提升专业教学过程的成效、设计一体化课内外教学制度、培养学生良好的学习动机、建立学习与生活相结合的宿舍文化”等诸多切实建议。

    课程时长

        86分钟

    录制时间

        2015年5月

    课程提纲

        一、发达国家大学育人氛围设计案例

            1.牛津大学教学质量的学院监控制度

            2.巴黎高师的研究型教学质量管理模式

            3.高校发展规划与内部教学质量监控指标

            4.德国高校的科技等级特点

        二、国家大学生学情调查与学情特征

            1.各子量表的相关

            2.学习观与学习方式的关系

            3.学习环境与学习方式的关系

            4.学习投入度

            5.人际交往与学习力

            6.学校适应性

            7.学习信念

            8.压力应激应对

            9.对学校的满意度

            10.重要性程度—本专科生差异

            11.生活、就业、择偶—本专科生差异

            12.课外时间安排—本专科生差异

            13.学习情况的年级差异

            14.学习情况的性别差异

            15.学习情况的成绩差异

        三、基于学情调查的大学质量提升

            1.重院校顶层设计,摆正高校人才培养与四大职能的关系

            2.重民主管理,确立学生对学校发展的认同机制

            3.重教授治学,提升专业教学过程的成效

            4.重学用结合,设计一体化课内外教学制度

            5.重乐而好学,培养学生良好的学习动机

            6.重学生体验,建立学习与生活相结合的优良宿舍文化

  • 课程类目

    高等教育  >  教学管理  >  教学改革与管理理论
  • 了解教师

    史秋衡

    史秋衡,教育学博士,厦门大学教学科研一级重要岗位教授,厦门大学教育研究院副院长,厦门大学高教质评所(美国哥伦比亚大学师范学院、美国加州大学洛杉矶分校 CRESST、英国伦敦大学教育学院合作机构)所长,国家“985工程”创新基地副主任兼学术委员会委员,教育部厦大高教中心副主任。专业特长为高等教育学和教育经济与管理。国家社会科学基金(教育学科)国家重点课题《大学生学习情况调查研究》首席专家,出版个人专著7部,在国内外权威报刊发表学术论文50余篇。