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当代教育测量技术在我国教育评价实践中的运用前景

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主讲老师:黄晓婷

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    当代教育测量技术在我国教育评价实践中的运用前景

    主讲人:黄晓婷

    课程简介

        本课程分析了目前我国教育评价事业面临的机遇与挑战,介绍了研制测量工具的“四步法”和当代测量“项目反应理论”,以及怎样分析测量数据和验证数据质量,还着重介绍了目前国际上运用最广泛的教育测量技术“等值”技术及其运用,分析了教育测量理论与技术在我国的运用前景,分享了幼儿园分级管理制度的效度研究案例,最后就督学关心的教育测量评价问题作了答疑交流。

    课程时长

        111分钟

    录制时间

        2015年6月

    课程提纲

        一、教育评价的机遇与挑战

            1. 教育评价的机遇

            2. 教育评价面临的挑战

        二、教育测量的核心理论

            1. 构建公平合理的测量工具

            2. 分析测量数据

            3. 验证数据质量

        三、目前国际上运用最广泛的教育测量技术

            1. 等值技术介绍

            2. 等值技术的运用

        四、教育测量理论与技术在我国的运用前景

            1. 运用理论和技术的前提

            2. “中国PISA”

            3. 案例

        五、答疑交流

  • 课程类目

    基础教育  >  教育评价  >  评价技术与方法
  • 了解教师

    黄晓婷

    黄晓婷,北京大学中国教育财政科学研究所教育评价中心助理研究员;主要研究方向:测量学研究、其他量化研究;研究项目:幼儿教育质量评估工具的开发与实践、“如何通过增值研究检测教育质量”VAAS项目;发表学术论文多篇。