后发与内生
——均衡化背景下学校发展的实践路径
主讲人:陈如平
课程简介
义务教育均衡发展是我国推进教育现代化,实现教育公平的必然要求。率先在县(区)域内实现义务教育均衡化,逐步在更大范围内推进则是我义务教育均衡发展的主要路线。在均衡政策背景下,优质学校建设和薄弱学校改进成为了缩小区域间、城乡间和校际教育差距的重要措施而备受关注。而“后发”学校要想缩小与“先发”学校的教育差距,不仅需要外部力量的支持,更要发展内生动力。本课程中,主讲人围绕“后发”学校如何补足“短板”,发扬“优势”,缩小差距,实现内生式发展的问题展开了精彩的论述。
课程时长
127分钟
课程提纲
一、背景:教育均衡化
1.均衡化的实质:待遇平等
2.重点措施:县域内义务教育均衡化
3.发展趋势:义务后教育的均衡化
4.均衡政策的影响
5.面对均衡政策的思考
二、“先发”与“后发”
1.四类后发学校存在的“短板”
2.后发学校的“后发优势”
三、学校的内生式发展
1.内生变量
2.内生动力
3.内生机制
4.内生成果
了解教师
陈如平,中国教育科学研究院基础教育研究中心主任,研究员。中国教育学会理事,中国教育学会杨贤江教育思想研究分会副理事长兼秘书长。主要研究领域为教育管理原理、外国教育管理思想史、学校领导与管理、基础教育创新、区域教育规划等。曾在杭州教育学院从事中小学校长培训工作,先后担任北京第五中学副校长、中央教育科学研究所深圳南山附属学校校长、深圳市南山区教育局副局长、中央教育科学研究所科研管理处处长等职务。
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