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学习科学研究与创新人才培养

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主讲老师:韦钰

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    学习科学研究与创新人才培养

    主讲人:韦钰

    课程简介

        2011年10月17日,著名电子学家、教育学家,教育部原副部长韦钰院士以“学习科学研究与创新人才培养”为题,为国家教育行政学院第22期县市教育局长研修班全体学员作了专题报告。本课程是该报告会的现场视频。在报告中,韦钰院士首先精辟地概括了基因、脑、心智和行为之间的密切关系,指出了笛卡尔二元论思想的错误,提出教育是实证科学。她同时提出,综合解决问题的能力和社会情绪能力是21世纪创新人才最重要的能力,并展示了学习科学对两种能力的最新研究成果。最后,她简要论述了学习科学研究成果对我国教育改革的启示。

        韦钰院士提出,在教育改革的新阶段,学习科学给教育改革带来的主要启示是:一要遵循学生脑的发展规律,二要采用个体化的形成性评测和干预,以确定学习内容和进行学习方法的改进。学习核心概念和模型、基于探究的学习方法是发生有效学习的要件。

    课程时长

        139分钟

    录制时间

        2011年11月

    课程提纲

        导言:东南大学学习科学研究中心过去十年的研究和实践

        一、基因、脑、心智和行为之间的关系

            1.笛卡尔的二元论

            2.基因、脑、心智和行为之间紧密相关的关系

            3.美国议会对教育科学研究和实证研究的支持

        二、21世纪的人才需要哪些关键的能力和知识

            1.综合解决问题的能力

            2.社会情绪能力

            3.学习科学对上述两种能力的研究

        三、给教育的启示

            1.学什么:核心概念和模型

            2.怎么学:基于探究的学习方法

            3.如何有效的学习

  • 课程类目

    基础教育  >  学生管理  >  学生发展理论与实践
  • 了解教师

    韦钰

    女,壮族,著名电子学家、教育学家,中国工程院院士。现任东南大学学习科学研究中心主任、中国电子学会副理事长、中国科协副主席、全国政协教科文体委员会副主任;曾任东南大学校长、全国妇联副主席、教育部副部长。从事电子学研究40多年,在发展中国生物电子学和建立分子电子学学科方面做了许多开创性的工作,在生物医学成像理论、金属无损检测理论技术,特别是超声成像方面成果卓越。她主持开发的使用计算机技术的超声回波探伤系统,1985年获国家教委科技进步二等奖。1994年当选中国工程院首批院士。在担任教育部副部长期间,对中国高等教育改革和现代远程教育的发展起了重要的推动作用。