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班主任如何做学生的精神关怀者

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主讲老师:杨瑞清

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    班主任如何做学生的精神关怀者

    主讲人:杨瑞清

     课程简介

        教育学家雅斯贝尔斯说:“教育过程首先是一个精神成长的过程”。人的生命,具有物质和精神双重属性。正因如此,作为班主任,要想班级管理育人工作取得实效,就要学会做学生的精神关怀者。为此,就要理解并坚持五大信念,如走近学生生命,克服唯分数论的认识误区;发现学生潜能;唤起学生自信;善待学生差异等。此外,班主任还要时刻自省,检验对学生的精神关怀是否达成。本课程中,主讲人就围绕这些内容进行深入细致而充满情感的讲述。  

    课程时长

        44分钟

    录制时间

        2012年8月

    课程提纲

        一、精神关怀的五大信念

            1.信念之一:走近生命

            2.信念之二:发现潜能

            3.信念之三:唤起自信

            4.信念之四:善待差异

            5.信念之五:引导自选

        二、检验精神关怀是否达成的标准

            1.达成被爱

            2.引导施爱

            3.启发自爱

  • 课程类目

    基础教育  >  教师管理  >  教师(班主任)队伍建设
  • 了解教师

    杨瑞清

    杨瑞清,男,1963年6月生,南京市浦口区人。南京市浦口区行知小学校长。兼任中国教育学会理事、江苏省陶行知研究会副会长、江苏省陶研会小学教育专业委员理事长、教育部班主任培训专家小组成员。曾主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《借鉴陶行知教育思想的赏识教育实践研究》,著有《走在行知路上》等专著。先后荣获江苏省劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国十大杰出中小学中青年教师、全国十佳师德标兵、全国“五一劳动奖章”、全国先进工作者等荣誉称号。